大班音樂教案《熊和石頭人》含反思

時間:2020-04-28 音樂教案 我要投稿

  活動目標:

大班音樂教案《熊和石頭人》含反思

  1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌曲表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

  2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,并在"熊"出現時能保持自由造型不動。

  3、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  "熊"頭飾一個

  活動過程:

  1、在《蝴蝶找花》樂曲中進教室。

  2、復習兒歌《十二生肖歌》。

  -齊唱歌曲,注意唱準歌曲中的休止符。

  -集體歌表演。結合歌中的動物形象,邊唱邊做動作,生動地表現它們的不同神態。

  3、學習歌表演-教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

  -幼兒說出歌曲中的歌詞內容。

  -熟悉歌詞-教師放慢彈奏速度,幼兒跟琴學唱歌曲。

  -教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

  "小朋友和小動物在樹林里快樂的玩,怎樣唱?""如果大熊來了,大家別亂跑,該怎樣唱?"-即興歌表演。根據幼兒動作予以綜合完善,并與幼兒一起練習。

  4、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。

  在舞蹈過程中,樂曲突然停止,幼兒必須保持一個動作姿態不動,既變為石頭人了。

  5、學習"熊走"動作。

  鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中,用不動的動作扮演"熊",并合拍地行走。

  6、完整游戲

  活動反思:

  《指南》藝術領域中“表現與創造”中指出:創造機會和條件,支持幼兒自發的藝術表現和創造。在本次活動中,我預設了一定的游戲《熊和石頭》的玩法,孩子們在剛剛開始聽我講完規則以后,他們都紛紛說:“熊很大,孫老師,誰來扮演大熊?”在得到小朋友的一致意見以后,我第一次扮演大熊,孩子們隨著音樂先唱歌,接著在音樂結束以后,他們都停下來不動扮演了石頭人。一次表演以后,我發現孩子們只是在歌詞的.地方簡單的做做動作,而在最后才進入游戲的環節,缺少一些表演的性質。于是我便問小朋友:“你還有什么心的動作,我們來學!”及時地退位,讓幼兒自己去想想還可以有什么游戲的玩法和創新。這樣一來,孩子們的思維就活躍起來了,也獲得了一定的成就感。這次的活動很適合大班孩子的年齡特點,在結尾處增加了“成功”或“失敗”的音效,提升了游戲的可變性和游戲性。所以在讓幼兒進行藝術表現活動的時候,要多多關注孩子們的興趣和需要,可以改變一些傳統的教學觀念,讓幼兒自己來學,主動去學,切忌桎梏孩子的想象力和創造力,我們的孩子更樂于在開放式的環境中學習。

  當然本次活動中但仍有一些不足之處,如:個別環節沒有照顧到全體幼兒,對有些幼兒關注的還不夠;對孩子引導性的語言還不夠;孩子們在表演空間的設置上有一定的問題,他們常常擁擠在一起,不會分散等等。這些都可以成為下次活動活動思考改進的地方。

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