小學語文《趙州橋》的教學設計

時間:2019-07-20 教學設計 我要投稿

小學語文《趙州橋》的教學設計

  教學目的要求:

小學語文《趙州橋》的教學設計

  1、理解課文內容,了解趙州橋既堅固又美觀的特點,體會我國古代勞動人民的智慧和才干,從而激發學生的民族自豪感。

  2、學會本課生字,理解新詞的意思。

  3、體會一段話中,句子之間的關系,知道這段話是圍繞什么講的。

  4、學習作者觀察事物的方法。

  教學重點難點:

  課文的第2自然段介紹了趙州橋設計上的特點和好處,這是教學的重點和難點。

  教學思路:

  教學本課時,要從整體入手,通過看圖導入新課,初識趙州橋;初讀課文,整體感知課文大意;細讀課文,了解自然段主要內容;精讀課文,理解內容,指導學習方法;泛讀課文,回顧總結等步驟,引導學生在理解詞句和讀懂課文內容的基礎上,學習作者抓住事物特點、具體而有重點地觀察事物的`方法,從而激發學生的觀察興趣,培養學生的觀察能力和理解能力。

  教學用具:

  投影片。

  教學過程:

  教學步驟:

  一、看圖導入新課,初識趙州橋。

  談話:請同學們看圖上這座雄偉而美觀的橋,誰知道它叫什么橋?在什么地方?有什么特點?是誰設計建造的?

  二、初讀課文,整體感知課文大意。

  1、教師范讀課文,要求同學們認真聽老師讀,仔細看課文,用心記。教師讀完后,請同學們不看課文,談談你知道了有關趙州橋的哪些知識,看誰記得既準確又多。

  2、同學們談談自己記憶的內容。

  3、朗讀課文,自學生字新詞。

  (1)學生查字典自學生字,理解不懂的詞語,并做好筆記。(2)教師檢查自學情況。①請同學們分節讀課文,看生字的讀音是否正確。②抽查對詞語的理解,要求同學們不但能談出字典上的釋義,而且能聯系課文內容談談自己的理解。③教師指導學生通過看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個詞的意思。

  三、細讀課文,了解各自然段主要內容。

  1、輕聲朗讀課文,說說各自然段的主要內容。

  2、在理解各自然段的基礎上,完成填空:

  (1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。

  (2)趙州橋既非常雄偉,又十分堅固。

  (3)趙州橋不但堅固,而且美觀。

  (4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產。

  四、朗讀課文,質疑,解決文中不理解的詞語。

  五、課堂練習。

  1、抄寫生字,并用生字組詞。指導書寫“毀”字。

  2、讀一讀課后第一題,聯系課文想一想這些問題分別在哪些自然段。

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