《瀏陽河》教學設計

時間:2020-06-29 教學設計 我要投稿

《瀏陽河》教學設計范文

  作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?下面是小編精心整理的《瀏陽河》教學設計范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

《瀏陽河》教學設計范文

  教學目標

  1、繼續學習現代古箏的技法,學生左右手的協調配合,樂曲中間復調音樂的處理,左右手四指的靈活應用。

  2、引導學生感受和體驗地方色彩音樂的風格特征,學習演奏古箏樂曲《瀏陽河》,了解樂曲處理和音色特點。

  《瀏陽河》教學重點

  熟悉琶音的演奏方法和左右手琶音的平穩搭配。

  《瀏陽河》教學難點

  學生左右手的協調配合,樂曲中間復調音樂的處理,音色的處理和左手的吟、揉、滑、按。

  課型:古箏教學課

  課時:45分鐘

  課時:4

  《瀏陽河》教學過程

  一、練習

  1、學生練習指法(左右手配合的指法),使得手指靈活,配合樂曲進行。

  二、教師導入樂曲介紹

  箏曲《瀏陽河》簡介

  《瀏陽河》這首樂曲原是50年代的創作歌曲,旋律流暢、優美動聽。70年代由著名古箏演奏家張燕改編為箏曲,雖然對原曲調未作發展,但由于各段巧妙地運用了不同的技法,從而形成了鮮明的對比,使樂曲具有了更強烈的感染力。樂曲中采用變奏曲的形式,深情的表達了人民對家鄉和生活的熱愛。

  三、教材分析

  引子用琶音奏出,突出了河流的水波蕩漾,第一段采取的原歌曲的基本旋律,歌唱性很強,優美動聽,上滑音和下滑音的運用更加強了水波蕩漾的歡愉之情。第二段是原歌曲旋律的一個變奏,運用了左右手的快速指法搭配和雙手的琶音組合,使樂曲達到了高潮,第三段恢復到原歌曲的主旋律,結尾再次運用琶音接受。

  四、演奏方法講解

  古箏曲《瀏陽河》中采用的演奏手法在整個曲目中主要分為三塊,第一塊是運用左手揉、吟、滑、按的技法來表現樂曲柔美的旋律,這一塊在樂曲中首尾相應演奏兩邊;第二塊就是雙手配合快速彈奏部分;第三塊則運用如流水般的雙手交替下行琶音來表現樂曲動聽的'旋律。

  在樂曲的第一段中主要是注意按滑音的準確性和控制好樂曲的速度,就像是在用歌聲深情地將內心對生活的愛娓娓道來;整個樂曲中主要有兩個難點,也就是后面的雙手配合快速彈奏及琶音部分。

  下面分別就這兩塊的演奏要領進行一下講解:

  雙手配合快速彈奏部分

  在練習瀏陽河雙手配合彈奏之前最好先練習一下有關雙手配合的練習曲,待手指活動開之后,再彈奏曲子中的部分。在左右手配合彈奏的同時,要注意掌握好每個手的力度,突出樂曲的主旋律,(如一般雙手配合時左手為伴奏音其力度要稍次于右手)。

  關于左右手配合的練習方法大家可以參考以下步驟

 。1)先分后合:先分練即左手練習左手的,右手練習右手的,練習時分開練,練至十分純熟;

 。2)心理的合奏:練其中一手時,腦海里想象著另一手的演奏將其節奏配合在正在演奏的那支手中,逐漸形成腦海中的雙手配合練習;

 。3)先慢后快、由簡入難:以右手的演奏為主線,采用較慢的節拍,將已在腦海中形成的雙手配合映射成實際的雙手配合,注意一定要從簡單的練習曲的配合練習開始從慢到快,從簡單到復雜,直至能夠演奏較大的曲目。

  琶音部分

  在瀏陽河的`琶音部分有兩種彈法,一種是左右手各彈四個音交替進行;一種是右手大指只負責每句的第一個音即主旋律音,其余的音則由左手完成。不論用那種彈法都需要將樂曲的旋律突出,琶音部分力度需輕于主旋律音,但每個音都要求表現的清晰流暢,這樣彈出的樂曲才有起伏、才有韻味。

  琶音在運用到曲子以前,需要一段系統的學習和練習,不要急于彈曲子,要先打好扎實的基本功,這樣在彈奏曲子時可以保證每個手指正確的彈奏姿勢和發力技巧,從而更好地運用琶音來表現樂曲。

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