《女媧補天》優質課教學設計

時間:2020-06-30 教學設計 我要投稿

《女媧補天》優質課教學設計范文(精選3篇)

  作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要編寫教學設計,借助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的《女媧補天》優質課教學設計范文(精選3篇),希望對大家有所幫助。

《女媧補天》優質課教學設計范文(精選3篇)

  《女媧補天》優質課教學設計1

  教學目標:

  1、有滋有味地讀故事,學會生字新詞,積累優美語言。

  2、能正確流利地朗讀課文,理解課文大意。

  3、真切體會天塌下來的可怕景象,感受女媧一心拯救人類的高尚品格。 教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,體會天塌下來的可怕景象。

  教學難點:體會感受女媧的勇敢、善良、甘于奉獻的品質,在閱讀中感受神話那豐富的想象力。

  教學過程:

  一、看圖激趣、導入新課

  1、同學們,老師,今天給大家帶來了幾位老朋友,你們還認識嗎?這位人頭蛇身的美麗女神就是女媧。女媧創造了人類,是人類的母親,現在就讓我們走進神話世界,感受女媧補天的神奇。

  2、(板書課題)生跟著寫

  提示:媧、補的寫法

  3、齊讀題目《女媧補天》

  4、引導學生質疑,讀了課題,你有什么疑問?

  預設:(1)女媧是怎么補天的?

  (2)女媧為什么要補天?

  二、初讀課文,整體感知

  1、師:你們提的問題很好的,現在就讓我們帶著問題一起走進課文,走進女媧。打開課文130頁。

  2、自讀課文,要求

 。1)讀懂字音,讀通句子。

 。2)思考課文講了一件什么事?

  3、師:孩子們,讀了課文,現在讓我來考一考你們,看看誰會讀這些詞語。

  課件2出示:塌下 露出 熄滅 噴火 燃燒圍困 掙扎缺少 冶煉液體 轟隆隆 熊熊大火 金光四射

 。ㄉx,師糾正,多音字,容易讀錯的詞語)

  4、師生交流課文講了一件什么事?

 。ㄅ畫z冒著生命危險,把天補上的故事。)

  三、品讀過程,感知形象。

  (一)品讀故事起因

  師引讀:自從女媧創造了人類,大地上到處是歡歌笑語,人們一直過著快樂幸福的生活。不知過了多少年,一天夜里,女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了,(課件3出示,雷電聲)她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!

  1、生思考:究竟發生了怎樣可怕的事,學生自由朗讀課文第一自然段,在文中找出相關的句子畫下來,抽讀,課件出示句子。

  2、(課件四出示)“遠遠的天空塌下一大塊,露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了??.許多人在水里掙扎!

  A,用一個詞語概括此時的感受(可怕,悲慘)

  B,自由讀

  C,如果用一幅畫把這一幕幕畫下來,你的腦海中會出現哪些畫面。

  B,你聽,在熊熊燃燒的大火中,有人在大聲喊著,叫著 ,在到處是洪水的田野里,又有孩子在哭著,喊著 。

 。ㄌ毂淮槠屏,地被震裂了,人們四處逃竄,水里,火里的人,誠惶誠恐,天下開始不太平)

  這是多么悲慘,多么可怕的景象啊。

  E,你們能用朗讀再現當時可怕的情景嗎?(生自讀、抽讀,師范讀(課件四音樂響起直到窟窿還在噴火),生齊讀)

  師小結過渡:這句話傳神、逼真地寫出了天塌地裂帶來的人間慘狀。(板書:天塌地裂),此時,作為人類母親的女媧難過極了,她立刻做了什么?在文中找到相關的句子。

  (二)研讀補天的經過

  1、抽生讀女媧做的事!芭畫z難過極了,她立刻去找雨神,求他下一場雨,把天火熄滅。!

  師小結過渡:不久天火熄滅了,洪水中的人們獲救了,可是天上的窟窿還在噴火。

 。ㄕn件五出示噴火圖片)

  3、師:面對著更大的危險,女媧決定怎么做?

  生:冒著生命危險,把天補上。

  4、女媧補天容易嗎?請默讀3、4自然段,找出相關的句子,畫下來,并體會體會。

 。1)生讀完后,找出相關句子,并抽讀。

  課件六出示“她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍、白四種石頭,泉水中找到了!

 。2)師:讀到這里你體會到了什么?

  生:找石的艱辛(板書,找石)(師提示:從幾天幾夜(時間長)讀得慢),找啊找很辛苦中體會)

 。3)帶著體會,齊讀這句話

  終于,在一眼清清的泉水中,找到了最后一顆石頭,此時你的心情怎樣? 生:替女媧感到高興,激動,自豪

  師:你們的眉頭都舒展了,為女媧找齊五彩石而高興.

  師:一起齊讀這句話。終于。(板書:找石)

  5師小結過渡:我們從女媧找石的過程中,體會到了她的艱辛,還能從哪些句子中體會到補天的不容易,接著交流找到的句子。

  生:“五彩石找到了,女媧在地上挖個圓坑,把五彩石放在里面,大窟窿立刻被補好了!

  師:從這句話中你體會到什么?

  生:女媧補天不容易。

  師:女媧好不容易找到了五彩石,現在應該干什么了?

  生:冶煉(板書)

  師:找到冶煉,出現在文中哪句話中?(聯系上下文,理解冶煉的意思)融化 把堅硬的東西融化成液體,就是冶煉

  師:冶煉的過程是怎樣的?從哪些詞語中看出不容易?(五天五夜))師:學到了這里,我想問問大家,到底是什么原因促使女媧能冒著生命危險,廢寢忘食地去補天?

  生:因為女媧是人類的母親,她不忍心看著自已的孩子受苦,善良。

  師:為了能拯救自已的孩子,女媧補天的心是很迫切的,做好了一切準備工作,現在要開始補天了?(抽讀補天句子))

  小結過渡:我們從女媧冶煉五彩石的過程中,體會到煉石的艱辛,天補好了,你們的心情怎樣?(高興)

  師:我看到了你們臉上洋溢著笑容,你們想目睹女媧補天成功的一瞬間。(視頻出示)

  歷經千辛萬苦,女媧終于補天成功(板書,補天成功)。

  師:從女媧的這些種種舉動中,你們仿佛看到了怎樣的女媧?

  師板書(善良、勇敢,),從女媧補天的過程中,讓我們感受到一個善良,勇敢,甘于奉獻的女媧。

  師小結:題目是故事的事件,事情的起因、經過、結果一目了然,(音樂),你們瞧,女媧的愛變成了天邊的云霞,把愛光芒撒滿人間,讓我們永遠記住這個美麗的神話,記住這位勇敢、善良、甘于奉獻的美麗女神。帶著無限的`崇敬,感激之情,齊讀最后一句話。

  《女媧補天》優質課教學設計2

  學習目標

  1.認識5個生字,會寫13個生字,正確讀寫“創造、轟隆隆”等詞語。

  2.復述故事,積累優美生動的詞語。

  3.學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

  重點難點

  1、理解課文,了解女媧是怎樣補天的;

  2、引導學生通過文中作者運用的生動語言和豐富奇麗的想像,體會人們的愿望和寄托。

  課前準備

  課文掛圖;課文生字課件。

  第一課時

  一、設疑導入,談話激趣

  1. 小朋友,我們每天抬頭看著藍藍的天空,廣闊無比,博大的宇宙,深不可測,你們會想到些什么呢?出示《女媧補天》課文插圖,引導學生觀察,說說你從圖上看到了什么?你有什么想說的?

  2. 我國古代勞動人民勤勞、富有智慧,他們憑借豐富、大膽的想象,創造出了許多瑰麗、多彩、優美的神話故事,創造出一個個離奇的神的形象,女媧就是其中的一個。(板書:女媧)傳說中的女媧長著蛇的身子,人的頭,她見大地上沒有人類,就用黃泥捏成了小人,創造了人類,她為了人類的生存,不顧辛勞,不怕兇險,不停地工作,為人類造福,創造出一個個動人的故事!杜畫z補天》就是其中的一個。(板書:補天)看到這個課題,你想了解什么呢?

  二、初讀課文,感知大意

  1.自由讀。

  同學們喜歡這個故事嗎?趕快讀讀吧!(要求:借助拼音讀準字音,邊讀邊標記課文自然段。

  2.同桌互讀。

  讀給你的同桌聽一聽,比一比誰讀得正確流利,如果對方有讀得不準確的地方,請你幫他指出來。

  3.默讀。

  a.要求學生不指讀,不動唇,不出聲,養成一邊默讀、一邊思考的習慣。

  b.想一想,文章主要講了一件什么事,你能用幾句話說一說嗎?

  c. 思考你或他人提出的問題,相互補充、評議、訂正,然后再派代表匯報。

  三、自主學習、走進文本

  1.選擇你喜歡的部分閱讀,說說你為什么喜歡這部分,你從閱讀中獲取了哪些信息?

  2. 匯報閱讀情況,由學生評議、補充、訂正。感情朗讀。

  3.全班交流,釋疑解難。

  四、合作交流、體會文意

  1.討論、交流:女媧是一個什么樣的神?

  2.(出示女媧圖片),現在女媧來到了我們的面前,你想對她說點什么呢?

  3.默讀課文最后一自然段,談談你對這一自然段的理解。

  引導學生入情入境的練讀、評讀、再讀,在讀中體會情感、積累語言。

  第二課時

  一、復習鞏固

  1. 有感情朗讀課文,鞏固認讀生詞。

  2. 通過上節課的學習,你讀懂了什么?

  二、互相合作,練講故事

  1. 自主練習講故事。(可用上表示順序的詞語:先……然后……接著……最后)

  2.小組合作講故事,可以獨立完整地講給同學聽;可以幾個人合作,各講某些情節,連成一個完整故事;也可以講自己最感興趣或最精彩的情節;還可以創造性地改編、續編故事。

  3.自愿講故事,可獨立完成,也可合作完成。

  4.組織評議。

  評議要點:儀態是否端莊大方,故事情節是否完整生動,語言表達是否流暢、有感染力。

  三、識記生字,書寫生字

  1.自主識記生字,同桌交流識記小竅門。

  2.觀察字形,指導書寫。

  四、總結全文

  1.學了課文,女媧的哪一點精神打動了你?由此,你想到了什么人?你想說些什么?

  2.指讀全文。

  五、課外拓展

  1. 把今天學到的故事講給你的親人聽,讓他們評評你講得如何?

  2. 收集中國古代神話故事,在班內開展“神話故事會”,評選“神話故事之星”。

  板書設計

  為什么 大火、大水

  女媧補天 取石

  怎么補 煉石 不畏艱險

  潑液

  結果造福人類

  《女媧補天》優質課教學設計3

  教學目標:

  1、有感情朗讀課文,了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。

  2、培養學生的空間想象力,激發學生的表達興趣。培養學生品讀、感悟課文的能力,豐富自己的語言積累。

  3、學習女媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻的精神。

  4、體會女媧補天精神。認識中華傳統文化的深厚博大,激發學生民族自豪感。

  教學過程

  一、課題導入,理清思路

  1、師:同學們,這節課我們繼續學習《女媧補天》這篇神話故事。請大家齊讀課題——

  生:(齊)女媧補天

  2、師:讀了課題,你最想知道什么?

  生:女媧為什么要補天?女媧怎樣補天?女媧補天的結果如何呢?

  師:問題提得真好!我們根據同學們提出的這幾個問題,來梳理梳理文章的思路。請找找看,課文第幾自然段講了“女媧為什么要補天?”

  生:第一自然段。

  師:課文哪幾個自然段講了“女媧怎樣補天?”

  生:第二到第四自然段。

  師:課文第幾自然段講了“女媧為什么要補天?”

  生:第五自然段。

  二、學習女媧為什么補天(第一段)

  1、師:女媧為什么補天?其實答案已在課文中了,請一個同學來讀讀第一段,其他同學用橫線畫出描寫女媧為什么補天的有關語句。

  2、指名答,交流:哪些語句在寫女媧為什么補天?再出示:課件

  出示語段:天哪,太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊,露出一個黑黑的大窟窿。

  地被震裂了,出現了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上,許多人在水里掙扎。

  3、課件:依次出示“黑黑的大窟窿”“一道道深溝”“熊熊大火”“洪水”圖片

  可怕嗎?讀讀這句話,反復指導讀“天哪,太可怕了!”

  洪水中,火海里,有多少人,家破人亡,妻離子散!誰來讀讀這幾句話?一起讀出你們的擔心、焦急!把可怕的場景讀出來。

  4、看到這些,女媧的心情會怎么樣?為什么?(因為人類都是她的子女,她的子民,她是人類的母親。。

  三、學習女媧怎樣補天(第二到第四自然段)

  1、四人小組合作學習:

  A、女媧為了把天補好,做了哪幾件事呢?

  B、女媧遇到了哪些危險和困難?用“——”畫出。

  2、小組匯報:

 。1)求雨滅火 ( 2)造船救人 (3)找石補天 (4)煉石補天

  匯報后,請小組成員上講臺寫板書。

  3、學習“求雨滅火”“造船救人”(第二段)

  為了救人們,女媧先做了兩件事:求雨滅火;造船救人。(出示課件)

  這樣,人們是否真正脫離了危險?從哪里看出?

 。ú痪,天火熄滅了,洪水中的人們被救上來了?墒,天上的大窟窿還在噴火。)所以,女媧為了徹底拯救人們,決定怎么做?(冒著生命危險,把天補上。)

  4、學習“找石補天”(第三段)

 。1)女媧是怎么找五彩石的呢?請女媧找五彩石容易嗎?(不容易)

 。2)交流:你從哪里感受到她找五彩石的不容易?重點從兩個句子的讀中體會,讀中感悟。 (相機出示課件)

 。ㄎ覐摹罢野≌野 薄敖K于”這個詞看出尋找五彩石很艱難。)

 。3)挖掘文本的空白點,發展學生的想象力。

  她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石。(鏈接課件)

  想象理解女媧尋找紅、黃、藍、白四種顏色的石頭的情景。

  想象理解女媧去哪兒尋找純青石了?可能會遇到哪些困難呢?

 。4)再次品味文本。

  從這句話,你感受到了什么?為什么?

  指名讀,(從你的朗讀中,我也感受到了女媧的辛苦不容易。)

  對呀!學著他的樣子一起來齊讀,F在再讀這個句子,相信你肯定會讀得更好。

  5、學習“煉石補天”(第四段)

 。1)女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石,她是怎么煉石、補天的呢?

 。ㄏ鄼C出示課件)

  五彩石找齊了,女媧在地上挖個圓坑,把五彩石放在里面,用神火進行冶煉。煉了五天五夜,五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里,端到天邊,對準那個大黑窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻被補好了。

 。2)請同學們默讀第四段,看看這部分你讀懂了什么?感受到了什么?

  學生匯報

 。ㄎ蚁矚g“煉石”這部分,因為它表現了女媧煉五彩石的艱辛)

 。ㄎ蚁矚g“補天”這部分,因為我從這幾個動詞,體會出女媧很了不起,這看似輕松的動作卻是常人不能做到的,這就體現了女媧具有神力。)

 。3)學生匯報,并相機板書。

 。4)朗讀。太神奇了,誰來讀讀?

 。ㄖ该x、齊讀)

  四、學習“女媧為什么要補天?”(第五自然段)

 。1)女媧補天的地方,人們經?梢钥吹教爝呌惺裁闯霈F?

  出示課件:五彩云霞圖片

 。2)理解句子“現在,人們常?匆娞爝呂宀实脑葡,傳說那就是女媧補天的地方!

  “五彩云霞”就如女媧的精神一樣美麗,讓人歡喜。

 。3)五彩云霞太漂亮了,原先天塌地裂,經過女媧補天,那地方變成了五彩云霞,人們又過上了快樂幸福的生活。此時此刻,你想對女媧說些什么?

 。ㄅ畫z,你真是一個善良的人,勇敢的人。女媧,你真神奇!真了不起。

  五、回歸整體,歌頌升華

 。ㄕn件)(音樂:神話伴奏)

  這個神話故事展示了一個神奇的女媧,一個了不起的女媧。

  善良的女媧,

  創造了人類,

  讓大地有了歡歌笑語。

  神奇的女媧,

  求雨又造船,

  救出災難中的百姓。

  勇敢的女媧,

  你日夜奔波補好天,

  不辭辛勞為人類。

  啊,女媧——

  一位了不起的女神!

  六、課后作業

  1、摘抄課文中的生動的語句。

  2、任選一題做做,下節課,我們準備開個故事會。

 。1)我喜歡的女媧---把女媧補天的故事說一說。

 。2)我敬佩的女媧---把女媧補天的故事畫一畫。

 。3)我心中的女媧---把女媧補天后的故事寫一寫。

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